扬子晚报网4月21日讯（通讯员 谢鹏 肖佳伟 记者 姜天圣）2026年“西津少年・班超联赛” 正式启幕，实验学子以球为媒，将千年古渡的 “勇毅与团结” 精神刻进足下，让“班超”与“苏超”同频闪耀，尽显实验学子的奋斗风采。作为镇江校园体育的亮眼名片，“西津少年・班超联赛”历经六年深耕打磨，早已跳出单纯赛事的框架，成为全员参与、全程育人、全域协同的体育盛会，让健康第一的理念扎根校园，让每个孩子都能在奔跑中绽放光彩。
六年探索，让“班超”覆盖每一个孩子
从初次试水校园班级足球联赛，到如今形成全覆盖、分学段、特色化的赛事体系，镇江实验学校小学部用坚守，践行“让每个孩子都上场”的初心。学校立足小学生身心发展规律，量身打造分层赛事体系：一、二年级开展趣味带球绕桩射门，以游戏化形式激发运动兴趣，让低年级孩子轻松接触足球；三、四年级开设3V3小场地足球赛，场地小巧、对抗适中，适配中段学生体能与协作能力；五、六年级推行5V5标准赛事，增强竞技性与团队配合，让高年级学生在对抗中锤炼意志。从趣味启蒙到竞技成长，赛事阶梯层层递进，让不同年龄段的孩子都能找到适合自己的赛场。与此同时，学校打破性别壁垒，鼓励女生积极参赛，越来越多女生告别赛场边的拉拉队身份，成为绿茵场上的主力队员。十年深耕，“班超联赛”实现全员参与、全程参与，无论运动基础强弱，每个孩子都能身披战袍、踏上赛场，在奔跑与传球中收获自信与成长，真正让校园体育没有旁观者。
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小场地大作为，让“班超”落地有道
场地不足是多数中小学开展班级联赛的共性难题，镇江实验学校小学部秉持“巧布局、善利用、精挖潜”的思路，不搞大规模场地改造，让有限空间释放最大价值，为“班超”落地筑牢根基。学校化整为零盘活校内空间，将主操场科学划分为多块小型比赛场地，适配不同年级、不同赛制的需求；同时充分挖掘教学楼间隙、操场边角等碎片空间，搭配可移动充气球门，划定安全灵活的简易赛场，既避免场地浪费，又保障赛事安全有序。为提升利用率，学校实行“分时段、分年级”错峰使用机制，利用课间、课后服务、周末等碎片化时间开展练习与比赛，有效避免赛事冲突，让场地全天候高效运转。
家校社同频，让“班超”连接你我
一场持久火热的“班超联赛”，从来不是学校的单打独斗。镇江实验学校小学部以赛事为纽带，凝聚家庭、学校、社会三方合力，让“班超”成为连接彼此的情感桥梁，构建起家校社协同育人的生动格局。家长化身联赛“全能后援团”，成为赛事最坚实的支撑。赛前两个月，家长们主动牵头组建训练小队，利用社区场地、校外场馆陪伴孩子打磨球技；比赛当天，家长们各司其职，有的化身临时教练指导战术，有的负责后勤保障、物资补给，有的组成声势浩大的拉拉队，用呐喊与助威点燃赛场热情。家校同心同行，让赛场内外充满温暖与力量。
五育融合，让“班超”不仅育体，更加育人
在镇江实验学校小学部，“班超联赛”从来不止是体育竞技，更是五育融合的育人阵地。学校以足球为载体，将体育与德育、智育、美育、劳动教育深度融合，让孩子在运动中强健体魄，更在历练中完善人格。体育赋能德育，赛事全程渗透规则意识、团队精神与责任担当。赛前开展心理辅导，让孩子懂得团队协作的重要性；赛中设立学生裁判、卫生监督岗位，让学生在比赛中学会公平公正、坚守原则；赛后引导学生正视输赢，培养胜不骄、败不馁的健康心态，让体育精神浸润心灵。体育联动智育，开启跨学科融合新实践。语文老师指导学生撰写赛事新闻、制作足球主题手工书；数学老师带领学生统计比赛数据、设计赛制方案；美术老师助力学生设计队徽、绘制赛事海报；英语老师引导学生学习足球相关英文词汇，让体育课堂与学科教学双向奔赴，拓宽学习边界。体育滋养心理，赛事成为磨砺意志的熔炉。面对输赢与挫折，孩子们在一次次跌倒爬起中学会坚持，在团队互助中收获成长。连续失利时，孩子们相互鼓励、绝不弃赛，这份直面挫折的勇气，远比比赛胜负更珍贵。
以体育人，以赛育心，“班超联赛”让孩子们在运动中收获健康、学会合作、懂得担当，实现全面发展。春满校园，逐梦绿茵。镇江实验学校小学部“西津少年・班超联赛”，以坚守点亮校园体育之光，让班超与苏超一样火热，让千年古渡的勇毅精神与现代体育文明交相辉映。未来，学校将继续深耕校园体育，让每个孩子都能在绿茵场上奔跑成长，让健康第一的理念落地生根，让“班超”成为校园里最动人的风景，为少年成长注入源源不断的活力与力量。
校对 王菲
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